水母網(wǎng)11月20日訊(記者 于雪)我國(guó)職業(yè)教育迅猛發(fā)展，不少技能人才在國(guó)際大賽中斬獲殊榮，與此同時(shí)，高端技能人才成為各地爭(zhēng)搶的“香餑餑”，這讓人們對(duì)職業(yè)教育的看法發(fā)生極大轉(zhuǎn)變。近年來(lái)，煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院傾力打造“四輪驅(qū)動(dòng)、多維協(xié)同”的心理育人體系，護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)，取得良好育人效果。

　　學(xué)院明確了培養(yǎng)“技能精湛、人格健全、可持續(xù)發(fā)展”的全人教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了從“育才到育人”、從“技能到全能”、從“匠人到全人”的根本轉(zhuǎn)變。在此目標(biāo)指引下，打造了系統(tǒng)的心理育人理論體系，三課(理論課、體驗(yàn)課、實(shí)踐課)和“五化”(模塊化教學(xué)、立體化教學(xué)、游戲化教學(xué)、影像化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué))的教學(xué)體系，多元化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的評(píng)價(jià)體系，一體推進(jìn)、多維協(xié)同的保障體系，這四個(gè)體系如車之四輪，協(xié)同推進(jìn)全人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　“四輪驅(qū)動(dòng)、多維協(xié)同”心理育人體系的實(shí)踐，有效地消除了高職學(xué)生的消極負(fù)面情緒，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和好奇心，提升了學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性、溝通、團(tuán)隊(duì)合作能力，收到了好奇心商+激情商＞智商的效果。具體表現(xiàn)為在校生的“兩降低兩提高”，即違紀(jì)率、退學(xué)率大大降低，畢業(yè)學(xué)生的一次性就業(yè)率、事業(yè)成功率顯著提高。2020年疫情期間，學(xué)生的情緒穩(wěn)定，積極參加線上教學(xué)和各種培訓(xùn)，平均到課率達(dá)到92%以上，部分學(xué)生參加了社區(qū)志愿者隊(duì)伍，展現(xiàn)了學(xué)院學(xué)子的良好精神風(fēng)貌和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院還將實(shí)踐成果應(yīng)用推廣，造福社會(huì)。教材《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康教育》、專著《青少年抑郁情緒研究》等為大學(xué)生心理健康研究和實(shí)踐提供了重要理論參考。學(xué)院教師為發(fā)起人的煙臺(tái)市心理學(xué)會(huì)先后開(kāi)展了32次心理工作坊，培訓(xùn)心理工作者5800人。學(xué)院教師申報(bào)的煙臺(tái)市福彩公益資金資助社會(huì)組織公益示范項(xiàng)目“留守青少年抑郁情緒的成因與矯正”對(duì)煙臺(tái)市200名留守青少年進(jìn)行介入治療。教師還在“海信社區(qū)學(xué)院”中組織心理志愿者開(kāi)展心理相關(guān)服務(wù)。2016年，學(xué)院申辦了“煙臺(tái)市社會(huì)工作專業(yè)人才培訓(xùn)基地”，培訓(xùn)社會(huì)工作專業(yè)人才5200人。

　　目前，“四輪驅(qū)動(dòng)，多維協(xié)同”的心理育人體系已推廣應(yīng)用至三十余所本科和高職院校，受益學(xué)生達(dá)40萬(wàn)人。高質(zhì)量的職業(yè)教育體系將“從夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”。而職業(yè)教育在為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展源源不斷地輸送優(yōu)質(zhì)技能人才的同時(shí)，亦將書(shū)寫更多“技能改變?nèi)松�”的精彩篇章�?/p>